目前的MBA聯(lián)考還是一種選拔性考試，是根據(jù)當(dāng)年聯(lián)考的成績(jī)和全國(guó)計(jì)劃招生的總?cè)藬?shù)劃定的，從而造成一些“上線”考生較少的學(xué)校很難通過(guò)面試選拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)管理人才。實(shí)際上，多數(shù)學(xué)校在MBA錄取中，主要還是根據(jù)筆試成績(jī)。另外，MBA聯(lián)考考試科目偏多，不利于一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)中擔(dān)任一些重要職務(wù)，但沒(méi)有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)備考的考生入學(xué)。因此，應(yīng)進(jìn)一步改革MBA招生考試和錄取制度，向國(guó)外的GMAT考試方式靠攏。要減少考試科目，在職mba，用綜合考試代替某些單科考試，將選拔性考試改為資格性考試。要重視面試在選拔機(jī)制中的作用。在此基礎(chǔ)上設(shè)立全國(guó)蕞低錄取分?jǐn)?shù)線，讓更多的考生取得復(fù)試資格，為考生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。

師資力量不足仍是制約我國(guó)MBA教育發(fā)展的主要因素之一。就全國(guó)而言，具有較高的理論水平，同時(shí)又有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉MBA教學(xué)特點(diǎn)，熟練掌握MBA教學(xué)方法的高水平教師仍然缺乏。MBA教育水平歸根結(jié)底取決于師資隊(duì)伍的質(zhì)量與數(shù)量。要繼續(xù)下大力氣抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平。要在政策環(huán)境和物質(zhì)資源上創(chuàng)造條件，吸引出國(guó)留學(xué)的杰出人才回國(guó)工作，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)，增加教師中具有管理類博士學(xué)位人員的比例，mba輔導(dǎo)，注意引進(jìn)企業(yè)及政府中有實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)，又有一定管理理論修養(yǎng)的管理專家來(lái)校全職或兼職任教。應(yīng)鼓勵(lì)教師參與企業(yè)研究和咨詢活動(dòng)，增加教師的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要充分利用國(guó)內(nèi)外資源，蕪湖mba，繼續(xù)開(kāi)展師資培訓(xùn)和校際教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)和研討層次，實(shí)現(xiàn)師資培訓(xùn)和教學(xué)研討的制度化和規(guī)范化。

國(guó)內(nèi)MBA教育從1991年試點(diǎn)到現(xiàn)在11年來(lái)，已經(jīng)有62家高校獲得國(guó)務(wù)園學(xué)位辦正式批準(zhǔn)可以開(kāi)展MBA教育，他們依托傳統(tǒng)高校教育體系，頒發(fā)國(guó)務(wù)園學(xué)位辦承認(rèn)的MBA學(xué)位和學(xué)歷，比如清華經(jīng)管學(xué)院MBA項(xiàng)目、北大光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目等。另外國(guó)務(wù)園學(xué)位辦還成立了78家與國(guó)外院校合作辦學(xué)的合作項(xiàng)目，mba課程，授外方學(xué)位，如北大國(guó)際MBA。此外還有上海中歐國(guó)際工商學(xué)院為例外的中外政府間的合作項(xiàng)目在中國(guó)MBA 教育近十年的快速發(fā)展中，1994 年成立的全國(guó) MBA教育指導(dǎo)委圓會(huì)起到了重大的推動(dòng)作用。該機(jī)構(gòu)承擔(dān)了十分廣泛的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，從 MBA學(xué)位教育規(guī)劃、師資培訓(xùn)、課程教學(xué)大綱、案例庫(kù)建設(shè)，到 MBA學(xué)位評(píng)估、國(guó)際交流等。該指導(dǎo)委圓會(huì)的性質(zhì)頗像美國(guó)的AACSB(全美大學(xué)商科教育聯(lián)合會(huì)，負(fù)責(zé)工商管理教育學(xué)位的認(rèn)證)。

但中國(guó)現(xiàn)在對(duì)于管理教育市場(chǎng)的監(jiān)管體制存在很大問(wèn)題，雖然教淯部在發(fā)放辦學(xué)牌照上面是十分嚴(yán)格。但對(duì)于發(fā)放辦學(xué)牌照之后的管理卻一直沒(méi)有跟上：主要問(wèn)題是對(duì)各辦學(xué)實(shí)體的限制太嚴(yán)格、考試制度不科學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)平衡沒(méi)有達(dá)到，造成好的學(xué)校辦不好、壞的學(xué)校死不掉的現(xiàn)象。

其實(shí)對(duì)MBA管理Zui根本之處在于建立一個(gè)真正類似美國(guó)AACSB(美國(guó)管理學(xué)院聯(lián)合會(huì))的機(jī)構(gòu)來(lái)規(guī)范管理市場(chǎng)。

AACSB是美國(guó)Zui大的MBA認(rèn)證系統(tǒng)，認(rèn)證目的在于促進(jìn)商學(xué)院進(jìn)一步完善其運(yùn)轉(zhuǎn)模式和資金水平。認(rèn)證工作主要采取實(shí)地考察方式，認(rèn)證指標(biāo)包括教師與學(xué)生比例、圖書館、課程設(shè)置等、學(xué)生滿意度等等。AACSB評(píng)估小組通過(guò)親身觀察及與學(xué)生、教員充分交流，Zui后對(duì)學(xué)校做出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。全美幾千個(gè)MBA項(xiàng)目只有1／3能通過(guò)AACSB的認(rèn)證，AACSB現(xiàn)在正向全球化方向發(fā)展，國(guó)際上有越來(lái)越多的商學(xué)院申請(qǐng)AACSB認(rèn)證，在全球范圍內(nèi)能通過(guò)認(rèn)證的不超過(guò)10％。

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