研究對于深入理解工作記憶的功能，探索人類認(rèn)知活動和認(rèn)知神經(jīng)的可塑性具有一定的理論意義。在教育域，工作記憶刷新功能的訓(xùn)練研究也可以為兒童智力開發(fā)，特殊兒童的治療、干預(yù)和教育輔導(dǎo)提供有效的幫助。

工作記憶刷新功能的訓(xùn)練研究可以為特殊兒童(如學(xué)習(xí)障礙兒童、多動癥兒童)的治療、干預(yù)和教育輔導(dǎo)提供有效的幫助；也可以為工作記憶缺陷個體(如認(rèn)知老化個體)的臨床干預(yù)和治療提供有效的訓(xùn)練工具；對于人類認(rèn)知活動與大腦神經(jīng)可塑性之間關(guān)系的研究開辟一條新的途徑。

由于空氣的粘性作用，物體表面會產(chǎn)生與物面相切的摩擦力，全部摩擦力的合力稱為摩擦阻力。

與物面相垂直的氣流壓力合成的阻力稱壓差阻力。

在不考慮粘性和沒有尾渦(見舉力線理論)的條件下，亞聲速流動中物體的壓差阻力為零(見達(dá)朗伯佯謬)。

在實際流體中，粘性作用下不僅會產(chǎn)生摩擦阻力，而且會使物面壓強分布與理想流體中的分布有別，并產(chǎn)生壓差阻力。

對于具有流線形的物體，在未發(fā)生邊界層分離的情形(見邊界層)，粘性引起的壓差阻力比摩擦阻力小得多。對于非流線形物體，邊界層分離會造成很大的壓差阻力，成為總阻力中的主要部分。