華大教育科學(xué)研究院通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚教育名師，依托華中師范大學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好性格培養(yǎng)項(xiàng)目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺(tái)。

教師zi格證書在全國(guó)范圍內(nèi)適用。教師zi格證書由教育行政部門（國(guó)）統(tǒng)一印制。非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園、小學(xué)或者其他教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講，考察其教育教學(xué)能力；根據(jù)實(shí)際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾?qǐng)人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查；對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師zi格證書；對(duì)不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。

華大教育科學(xué)研究院通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，匯聚教育名師，依托華中師范大學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好性格培養(yǎng)項(xiàng)目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺(tái)。

華大教育專注于中小學(xué)生素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練多年，擁有成熟的教案教材和課程體系，教師師資培訓(xùn)，并且培訓(xùn)了一萬(wàn)多名專業(yè)的老師，遍布全國(guó)各地，擁有豐富的教師資源。華大教育的使命是：讓千百萬(wàn)父母走向成功，讓三億中國(guó)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！

華大教育科學(xué)研究院通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，教師技能培訓(xùn)，匯聚教育名師，依托華中師范大學(xué)等省內(nèi)外知名高校雄厚的教師教育資源，漢口教師培訓(xùn)，先進(jìn)的教育理念，致力于打造好習(xí)慣好性格培養(yǎng)項(xiàng)目、教師培訓(xùn)、教育信息化、校園文化建設(shè)四位一體的教育服務(wù)平臺(tái)。

宋代時(shí)，“教師”一詞作為獨(dú)立的意義開(kāi)始出現(xiàn)?！段鍩魰?huì)元》是宋代的佛jiao禪宗史書，其中記載了一段佛jiao高僧講經(jīng)時(shí)候的問(wèn)答：“如何是教師？曰：貝葉收不盡?！?/p>

古印度還沒(méi)有接觸過(guò)造紙術(shù)之前，經(jīng)常用貝多羅樹(shù)（菩提樹(shù)）葉或棕櫚樹(shù)葉記載經(jīng)文，因?yàn)榻?jīng)文經(jīng)常容易散失，所以想要研究佛學(xué)就需要多收藏貝葉。“貝葉收不盡?！钡囊馑季褪墙處熣弋?dāng)為學(xué)識(shí)淵博之士。

宋初的“教師”一詞用法多與對(duì)宗jiao中承擔(dān)學(xué)術(shù)研究、著述和教育角色的高僧稱呼有關(guān)。后來(lái)官fangf也開(kāi)始使用，但未成為正式的官職稱呼。

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