自卑的人通常都會拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)相比，總是覺得自己處處不如別人，看不到自己的價值，長此以往，就會產(chǎn)生一種悲觀厭世的情緒。因為找不到自己的價值所在，所以容易對生活失去希望，嚴(yán)重自卑的人甚至?xí)休pI生的念頭。

自卑感是產(chǎn)生自我封閉心理的根源，而且是在青少年時代埋藏的禍I根。父母與教師對孩子的評價都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響，特別是貶抑性的評價：如“太笨”、“腦瓜不開竅”、“飯桶”、“蠢驢”等，都可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，使他（她）產(chǎn)生自卑感。漸漸地蔓延、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治I療，可能會危害終身。

輔導(dǎo)方案(一) 輔導(dǎo)原則

1. 運(yùn)用認(rèn)知療法，叛逆早戀教育學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)員自身的心理素質(zhì)與自控能力

2. 加強(qiáng)學(xué)員的社交學(xué)習(xí)生活等方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)3.對學(xué)員輔導(dǎo)的同時，對家長也進(jìn)行溝通交流，讓家長認(rèn)識到教育方法不足及家庭教育的重要影響.

輔導(dǎo)評估通過將近六個月的輔導(dǎo)和后續(xù)跟蹤，小豐自已制定了學(xué)習(xí)計劃，能主動積極地完成老師布置的作業(yè).端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，會正確地處理學(xué)習(xí)中的問題.學(xué)會了自理，學(xué)會了感恩，能主動幫家里做家務(wù)，現(xiàn)就讀立德學(xué)校基礎(chǔ)教I育I部五年級，成績優(yōu)I秀.

自卑產(chǎn)生原因：

個人性格特點(diǎn)氣質(zhì)抑郁、性格內(nèi)向者大都對事物的感受性強(qiáng)，貴港早戀教育學(xué)校，對事物帶來的消極后果有放大趨向，而且不容易將其消極體驗及時宣泄和排解。因而外界因素對他們心理的影響往往要比對其他氣質(zhì)、性格類型者的影響大，產(chǎn)生自卑的可能性也相應(yīng)增大。而意志品質(zhì)表現(xiàn)為自覺性、果斷性和自制力的學(xué)生在其上進(jìn)心、自尊心受到壓抑時，不是變得自卑，高中早戀教育學(xué)校，而是激起更強(qiáng)烈的自尊，及時調(diào)整自己的行動，以更大的干勁沖破壓抑，努力拼出一條成功之路來。但有自卑心理的學(xué)生則正好相反，在經(jīng)過一番努力后尚無效果，早戀教育學(xué)校，便會泄氣，認(rèn)為自己不行，于是變得自卑起來。會對社會 產(chǎn)生恐懼感。無法正常的接觸社會上的人。

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