李守龍心理測評系統(tǒng)能一個(gè)二維碼分享多個(gè)量表

使用量表編輯器將多個(gè)心理量表臨時(shí)組合，通過一個(gè)二維碼分享給受測者，這種創(chuàng)造性操作模式，或許只有李守龍心理測評系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)。

在心理測評過程中，經(jīng)常會遇到多個(gè)心理量表讓受測者來做。如果一次只能指派一個(gè)量表，這就需要受測者完成一個(gè)量表后自行點(diǎn)擊其他量表，或者需要頻繁登錄系統(tǒng)。這對有些不熟悉電腦操作的受測者來說，簡直就是折磨。而多個(gè)心理量表通過一個(gè)二維碼分享出去，簡單幾步操作，不僅節(jié)省主試?yán)蠋煂κ軠y者的培訓(xùn)說明時(shí)間，也可以讓受測者被動接受測試就行了，進(jìn)而避免了測試過程出錯(cuò)、出亂的可能。

而一個(gè)二維碼分享多個(gè)量表的模式，業(yè)內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的，竟然沒有幾個(gè)。

前天，我們在給S老師培訓(xùn)講解心理測評系統(tǒng)時(shí)，介紹了設(shè)置心理測評任務(wù)時(shí)，可以通過二維碼分享的方式。S老師發(fā)現(xiàn)，這種模式，只支持一個(gè)二維碼分享一個(gè)量表的任務(wù)設(shè)置，提出了這樣一個(gè)問題：如何通過一個(gè)二維碼分享多個(gè)量表？

S老師提出的需求，在李守龍心理測評系統(tǒng)中是通過成套測試來實(shí)現(xiàn)的。大概的流程是，通過量表編輯器，將已經(jīng)集成的在系統(tǒng)內(nèi)的心理量表，根據(jù)需要，重新設(shè)置為一個(gè)新的量表集，發(fā)布到指定科室或單位，然后通過一個(gè)二維碼或鏈接就可以分享出去了。

這種模式只需幾步操作，就可以將系統(tǒng)內(nèi)的多個(gè)量表，根據(jù)測評任務(wù)需求，通過二維碼分享出去。受測者掃描二維碼，就可進(jìn)入成套測評階段：完成一個(gè)測評量表，緊接著進(jìn)入下一個(gè)測評任務(wù)，直到zui后一個(gè)測評任務(wù)完成，才終止。

當(dāng)然中途退出測評，也是可以的，下次上線再次繼續(xù)上次的測評。

業(yè)內(nèi)真正唯二可落地的心理量表編輯器，不只為用戶提供了自己添加量表的途徑，也是李守龍心理測評系統(tǒng)更具靈活性與拓展性的秘密法門。