叔剛到魯國擔(dān)任丞相的時(shí)候，或許知道他來自朝廷任命的背景，一百多位百姓“集體上訪”，控告魯王奪取財(cái)物的事情。誰都不會(huì)想到，田叔抓住為首“鬧事”的二十個(gè)人，每人屁股上打了五板，剩下的人則是各打手心二十下。田叔怒氣沖沖地對他們說：“魯王不是你們的君主嗎？你們怎么敢毀謗君主呢！”魯王聽說后，感到非常慚愧，立即從王的府庫中拿出錢來，讓丞相田叔幫助償還。田叔則說：“君王自己奪來的，讓丞相償還，這是君王做壞事而讓丞相做好事。丞相不能參與償還的事情。”于是，魯王自己盡數(shù)償還給當(dāng)?shù)匕傩铡Ｓ纱丝梢钥吹?，田叔懂得如何維護(hù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的與名譽(yù)。本各大學(xué)和專科學(xué)校目前還處于在線授課的階段，不開放校園，日本政府也正圍繞是否要將入學(xué)季從每年4月改為每年9月展開探討。在線授課，這是日本教育界前所未有過的革新與嘗試，各大學(xué)都在摸索中前進(jìn)，沒有固定的范本與模式，各有各的特色，一些老教授適應(yīng)能力不夠快，課程的進(jìn)度就拖得很慢，形成了教育資源的分散。

日本自然災(zāi)害頻繁，所以各都道府縣市區(qū)町村都設(shè)有避難場所，或者是公民館或者是大中小學(xué)的體育館等，瓶裝水、罐頭、毛毯、口罩、手套等災(zāi)害應(yīng)急裝備都一應(yīng)俱全。但在疫情籠罩下，避難場所勢必難逃三密狀態(tài)，即密閉空間、密集人群和密切接觸，造成集體感染。為此，日本部分地方政府開始扭轉(zhuǎn)思維，從一直以來的集體避難場所，改為勸說大家分散避難，比如以家庭為單位購買室外簡易帳篷等，設(shè)法與人群隔開。

三密，是目前日本人極力要避免的狀態(tài)，而三散，則勢必成為日本人想避免也避免不了的社會(huì)發(fā)展趨勢。與其被動(dòng)接受，不如主動(dòng)去適應(yīng)。無論如何掙扎，無論疫情何時(shí)平息，我們都是回不到過去了皇宮。溥儀臨走時(shí)帶走了國寶《清明上河圖》。