學(xué)生團(tuán)隊(duì)計(jì)劃宇樹(shù)科技相關(guān)研學(xué)，首先要確認(rèn)當(dāng)期是否接待對(duì)應(yīng)年齡與人數(shù)，以及可安排的展示、講解和體驗(yàn)方式。不能僅憑企業(yè)有機(jī)器人產(chǎn)品就推定適合所有學(xué)生。辰煜企業(yè)游學(xué)可根據(jù)學(xué)生年級(jí)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和帶隊(duì)要求整理需求，再溝通實(shí)際可行的安排。

學(xué)習(xí)任務(wù)要與年齡和基礎(chǔ)對(duì)應(yīng)

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者可以觀察機(jī)器人怎樣移動(dòng)、怎樣獲得指令以及如何反饋；有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可以進(jìn)一步討論動(dòng)作與任務(wù)之間的關(guān)系。提問(wèn)深度應(yīng)由學(xué)生能夠理解和表達(dá)的內(nèi)容決定，不把專(zhuān)業(yè)研發(fā)問(wèn)題直接搬進(jìn)普通研學(xué)活動(dòng)。具體課程和設(shè)備是否適合，需要在預(yù)約前確認(rèn)。

把觀看演示轉(zhuǎn)成主動(dòng)觀察

教師可讓學(xué)生先提出預(yù)測(cè)，再記錄實(shí)際看到的動(dòng)作，后說(shuō)明哪里與預(yù)期不同。這樣的流程有助于區(qū)分觀察與想象，也讓學(xué)生知道沒(méi)有看到的功能不能自行補(bǔ)充?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)必須遵守接待要求，不將普通展示區(qū)域設(shè)想為可以自由操作的課堂。

提前明確帶隊(duì)和活動(dòng)組織需求

組織者需要根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況說(shuō)明人數(shù)、年級(jí)、教師安排及時(shí)間范圍，再核對(duì)接待條件。若有體驗(yàn)或?qū)嵺`需求，需提前確認(rèn)是否提供以及怎樣分組。研學(xué)產(chǎn)品不應(yīng)只寫(xiě)技術(shù)名稱(chēng)，還應(yīng)清楚交代學(xué)習(xí)任務(wù)、適配要求和現(xiàn)場(chǎng)規(guī)則。

用學(xué)生能夠表達(dá)的成果評(píng)價(jià)收獲

低年級(jí)可以用圖畫(huà)描述看到的任務(wù)，高年級(jí)可以用文字解釋指令、動(dòng)作與反饋的關(guān)系。成果不必復(fù)雜，關(guān)鍵是能說(shuō)明依據(jù)來(lái)自哪里。辰煜企業(yè)游學(xué)依據(jù)已確認(rèn)的開(kāi)放內(nèi)容協(xié)助整理學(xué)習(xí)安排，教師結(jié)合學(xué)生情況確定評(píng)價(jià)方式，不預(yù)設(shè)可以進(jìn)入研發(fā)或生產(chǎn)區(qū)域。

學(xué)生宇樹(shù)科技研學(xué)應(yīng)以年齡適配、實(shí)際接待與學(xué)習(xí)任務(wù)三者匹配為前提。具體日期、地點(diǎn)及體驗(yàn)安排確認(rèn)后再實(shí)施，不將候選參訪(fǎng)內(nèi)容寫(xiě)成保證開(kāi)放。