和縣一鳴青少年特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為要深刻認(rèn)識青少年心理，青少年特訓(xùn)學(xué)校，開展正確的心理健康教育，合肥特訓(xùn)教育，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通教育。其次，挫折和教育也很重要。第三，老師開展的教育要是一種社會(huì)適應(yīng)教育。家長應(yīng)鼓勵(lì)、支持孩子和同伴交往。通過各種途徑讓孩子接觸社會(huì)，結(jié)交朋友，這樣有利于孩子形成活潑、開朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤獨(dú)等心理的產(chǎn)生。從生理學(xué)的角度來看，青春期是生理各個(gè)方面快速發(fā)展的時(shí)期;從心理學(xué)的角度來看，青少年是思想達(dá)到某種成熟狀態(tài)，具有抽象和邏輯思維能力，且情緒不太穩(wěn)定的人。

許多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)是由于在家庭里短少關(guān)懷和愛，有些孩子是由于在校園學(xué)習(xí)成績欠好，感覺自卑。所以要了解孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因是很重要的，依據(jù)剖析的原因找出適宜的教育辦法，讓孩子逐漸戒掉。厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生，只要我們教師與家長密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，就一定能找到有效的解決問題的方法。事實(shí)上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，特訓(xùn)教育學(xué)校，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。

師長的說教、家長的打罵會(huì)讓青少年更加覺得是父母在控制自己，自尊心受到傷害，而又加劇了這種叛逆。進(jìn)入青春期的孩子，思維能力由形象思維向抽象思維過渡，在他的眼里，特訓(xùn)教育學(xué)校，很多事情是不符合自己的認(rèn)知的，有種“不順眼”“都和我過不去”的錯(cuò)覺。于是有些孩子就用不聽話、不學(xué)習(xí)、離家出走、沉迷游戲等錯(cuò)誤方式消解自己的情緒，并向師長施壓，獲得存在感。

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