合君3D電子心理沙盤為特殊學(xué)校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)

 
使用合君3D電子心理沙盤的一所特殊兒童學(xué)校，打動了我們，為此，我們在培訓(xùn)指導(dǎo)的時間上，做了調(diào)整，方便用戶方老師們參與培訓(xùn)。

使用3D電子心理沙盤的用戶，希望在中午一點左右，安排遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)。這個時間點，我們臨時不大好安排，我們希望培訓(xùn)時間再晚一些。

后來了解到，這是個特殊類學(xué)校，孩子需要老師全方位觀照陪護(hù)。

也就是老師們是沒有午休的。午飯后孩子們睡下后，可以有2個小時的空檔，可以做教研活動。其他時間，基本都放到照顧孩子們身上。

既然如此，我們就配合一下，調(diào)整時間到1點左右，開展技術(shù)培訓(xùn)。其實我們從12:50就進(jìn)入會議室，跟現(xiàn)場的老師互動。

本來計劃需要從頭進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，不過這些老師已經(jīng)自己學(xué)習(xí)了培訓(xùn)材料，并進(jìn)行了多次操作。所以一上來就進(jìn)行現(xiàn)場實操指導(dǎo)。這些老師在過去的幾天里，操作使用3D電子心理沙盤的過程中，遇到的問題一一羅列了出來。

我們也對這些問題，做了講解與使用指導(dǎo)。特別是對特殊類孩子的使用場景，我們也相應(yīng)給出了方案。這樣保證后面在使用3D電子心理沙盤時，更有效果，也更便捷。

為特殊類學(xué)校提供3D電子心理沙盤，特別是跟老師們一起商討，特殊孩子使用這款產(chǎn)品時的問題，著實是一件很有意義的事，為合君3D電子心理沙盤提供了進(jìn)一步拓展的方向。