我們不做大雜燴式的3D心理沙盤軟件
以智能分析報(bào)告為基礎(chǔ)的合君3D心理沙盤軟件,其專業(yè)性已獲得業(yè)內(nèi)同行的認(rèn)可。這跟合君惠友多年來,只集中精力于模擬傳統(tǒng)心理沙盤的使用是分不開的。
昨天合作伙伴H總提供了一款產(chǎn)品的參數(shù),問詢能否再合君3D心理沙盤軟件基礎(chǔ)上,將該其他功能整合開發(fā)出來。
分析過H總提供的技術(shù)參數(shù)后,發(fā)現(xiàn)這根本不是一款3D心理沙盤軟件,而是匯總了包含3D心理沙盤軟件、生理反饋軟件、投射測(cè)驗(yàn)軟件、放松宣泄系統(tǒng)、心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)及心理文章圖片類的一個(gè)東西,其實(shí)嚴(yán)格上說,是一款信息整合平臺(tái),將多種軟件匯總了起來,進(jìn)行了統(tǒng)一管理。所以,我直接給其定義為:大雜燴式的3D心理沙盤軟件。
面對(duì)這樣的技術(shù)參數(shù),我們是不會(huì)摻和的。沒有這個(gè)能力,也沒有這個(gè)必要。
能夠集中自己的力量與精力,專注于3D心理沙盤軟件,做好一款產(chǎn)品就已經(jīng)很了不起了。將不同類的心理軟件做整合,超出了我們的能力,也不符合我們對(duì)產(chǎn)品開發(fā)的思路。
還有一個(gè)原因就是,亂七八糟的東西堆積在一起,我們看不到有什么實(shí)際意義——除了當(dāng)前這個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目。
在心理軟件研發(fā)與開發(fā)這條路上,能做什么,不能做什么,心里一定清楚。這個(gè)社會(huì)從來都是殘酷與溫柔并存的。想讓市場(chǎng)怎么溫柔以待3D心理沙盤軟件,就一定要有清晰的定位。所以,對(duì)大雜燴式的3D心理沙盤軟件,我們是不做的。
心理測(cè)評(píng)系統(tǒng),3D心理沙盤,電子心理沙盤,心理沙盤,心理軟件定制開發(fā)
技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù);銷售醫(yī)療器械Ⅰ類、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)、軟件及輔助設(shè)備、通訊設(shè)備、五金交電、電子產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備、日用品;計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù);計(jì)算機(jī)維修;教育咨詢;會(huì)議服務(wù);文化咨詢;承辦展覽展示活動(dòng)。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后依批準(zhǔn)的內(nèi)容開展經(jīng)營活動(dòng)。)
我是李守龍,來自山東省一個(gè)不算有名但有深厚歷史的縣城--莒縣?!緦?duì)我有興趣可加QQ155349015或微博關(guān)注@3D心理沙盤李守龍】【曾經(jīng)經(jīng)歷】與眾多年輕人一樣,大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作,在莒縣第三中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)心理咨詢室都沒有開設(shè),更沒有心理課,心理學(xué)畢業(yè)的我,不得不接受學(xué)校安排,擔(dān)任歷史老師。 主科老師只帶兩個(gè)班的課,歷史老師可要帶7個(gè)班的課,多的時(shí)候8節(jié)課/每天,晚上回去嗓子都是冒煙的。作為年輕老師,還要擔(dān)任班主任,晚上要值班看自習(xí),...