心理測試軟件的老用戶,委托我們開發(fā)救助管理信息系統(tǒng)
“客戶就是上帝”是一筆重要財富,對客戶服務(wù)到位,是有無限魅力的。當前,使用心理測試軟件已經(jīng)一年多的用戶,在需要替換救助管理信息系統(tǒng)時,準備讓我們來做定制開發(fā)。
起初接到這個需求時,還是有些不敢相信,也不敢做承諾。畢竟我們是專注于心理測試軟件深度開發(fā)的團隊,與此相關(guān)的軟件業(yè)務(wù),是沒有問題的。但救助管理信息系統(tǒng)這類軟件,我們以前沒有接觸過,不知道有什么獨特要求。
好在對接的W老師,將他們當前在用的軟件截圖給我們,讓我們有了個大概的認識。在此過程中,提出了他們使用過程中希望個個性化添加的功能。
了解后得知,這又是一個原軟件廠家因技術(shù)斷層或人員流失,而導(dǎo)致軟件沒法升級迭代的鮮活例子。
W老師所在機構(gòu),使用該款救助管理信息系統(tǒng),已經(jīng)有多年了。使用過程中,發(fā)現(xiàn)該軟件與實際業(yè)務(wù)邏輯還是有不少差距,希望能夠根據(jù)他們的現(xiàn)實情況做調(diào)整。同時有幾個功能,也需要實現(xiàn),比如數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出、格式報告的導(dǎo)出以及幾個個性化要求。
按理說,這些功能要求,多數(shù)是通用性的需求,軟件開發(fā)者實現(xiàn)起來并不難。但遲遲得不到響應(yīng)。zui后W老師獲悉,這是由于開發(fā)團隊解散導(dǎo)致軟件沒法再做升級了……
面對如此情況,該怎么辦?使用這幾年累積的數(shù)據(jù)要舍棄掉嗎?顯然不符合情理的。在跟幾家救助信息管理系統(tǒng)供應(yīng)商交談后,W老師覺得還是找有開發(fā)能力的公司,單獨開發(fā)一套救助管理信息系統(tǒng),專門來實現(xiàn)他們的個性化需求。
使用李守龍心理測試軟件的老客戶,因認可我們的技術(shù)能力,所以有軟件開發(fā)需求時,優(yōu)先考慮到我們。這是老客戶信任的傳遞,沒有對我們技術(shù)能力的信任,是不會首先考慮到我們的。
心理測評系統(tǒng),3D心理沙盤,電子心理沙盤,心理沙盤,心理軟件定制開發(fā)
技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù);銷售醫(yī)療器械Ⅰ類、電子產(chǎn)品、計算機、軟件及輔助設(shè)備、通訊設(shè)備、五金交電、電子產(chǎn)品、機械設(shè)備、日用品;計算機系統(tǒng)服務(wù);計算機維修;教育咨詢;會議服務(wù);文化咨詢;承辦展覽展示活動。(依法須經(jīng)批準的項目,經(jīng)相關(guān)部門批準后依批準的內(nèi)容開展經(jīng)營活動。)
我是李守龍,來自山東省一個不算有名但有深厚歷史的縣城--莒縣。【對我有興趣可加QQ155349015或微博關(guān)注@3D心理沙盤李守龍】【曾經(jīng)經(jīng)歷】與眾多年輕人一樣,大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作,在莒縣第三中學(xué)任教。當時心理咨詢室都沒有開設(shè),更沒有心理課,心理學(xué)畢業(yè)的我,不得不接受學(xué)校安排,擔任歷史老師。 主科老師只帶兩個班的課,歷史老師可要帶7個班的課,多的時候8節(jié)課/每天,晚上回去嗓子都是冒煙的。作為年輕老師,還要擔任班主任,晚上要值班看自習(xí),...