即便在假期也能將心理測(cè)評(píng)軟件數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)送
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即便在假期也能將心理測(cè)評(píng)軟件數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)送
李守龍心理測(cè)評(píng)軟件單機(jī)版，通過導(dǎo)入接口，是可以完成批量數(shù)據(jù)報(bào)告解讀的。對(duì)此，只需要有個(gè)模板文件將外來數(shù)據(jù)做個(gè)轉(zhuǎn)換。
用戶使用心理測(cè)評(píng)軟件導(dǎo)入導(dǎo)出時(shí)，一般在第一次使用時(shí)，需要我們一一指導(dǎo)，熟悉后就可以完全自己操作了。不過，有些對(duì)接的老師，可能自己不直接操作心理測(cè)評(píng)軟件，這樣做指導(dǎo)或技術(shù)支持的時(shí)候，就有些麻煩。
假期正在野外緊張地釣魚，幾乎忘乎所以時(shí)，電話響了。接通電話后，是使用李守龍心理測(cè)評(píng)軟件單機(jī)版的P老師。
他們?cè)谑褂眯睦頊y(cè)評(píng)軟件給某涉密單位提供團(tuán)體心理普查，需要應(yīng)對(duì)方式這個(gè)心理量表的數(shù)據(jù)導(dǎo)入模板。
其實(shí)這個(gè)模板，他們自己可以從心理測(cè)評(píng)軟件內(nèi)部導(dǎo)出來的。我要告訴P老師如何導(dǎo)出，可是P老師說，自己也不在電腦前，而且對(duì)軟件不是很熟悉。希望我提供個(gè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入的模板，他好發(fā)送給具體操作的人。
由此，只能等我回去后，才能將模板發(fā)給P老師了。但接到P老師電話后，自己也不能安心釣魚了，干脆給同事打了個(gè)電話，讓他幫忙發(fā)送個(gè)導(dǎo)入模板給我。要不這件事壓在心上，自己也難以安心釣魚了。另外，即便是放假了，我們也有至少一位同事在電腦前值守，就是為了處理一些緊急情況。
不一會(huì)兒，文檔發(fā)來，也順手轉(zhuǎn)給P老師。對(duì)此P老師欣喜異常。
即便是假期，雖不能保證24小時(shí)一直在線，但李守龍心理測(cè)評(píng)軟件至少在假期中依然安排有專人不離電腦，以便處理類似的技術(shù)支持。
心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，3D心理沙盤，電子心理沙盤，心理沙盤，心理軟件定制開發(fā)
技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)；銷售醫(yī)療器械Ⅰ類、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)、軟件及輔助設(shè)備、通訊設(shè)備、五金交電、電子產(chǎn)品、機(jī)械設(shè)備、日用品；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)；計(jì)算機(jī)維修；教育咨詢；會(huì)議服務(wù)；文化咨詢；承辦展覽展示活動(dòng)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后依批準(zhǔn)的內(nèi)容開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。）
我是李守龍，來自山東省一個(gè)不算有名但有深厚歷史的縣城--莒縣?！緦?duì)我有興趣可加QQ155349015或微博關(guān)注@3D心理沙盤李守龍】【曾經(jīng)經(jīng)歷】與眾多年輕人一樣，大學(xué)畢業(yè)后回家鄉(xiāng)工作，在莒縣第三中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)心理咨詢室都沒有開設(shè)，更沒有心理課，心理學(xué)畢業(yè)的我，不得不接受學(xué)校安排，擔(dān)任歷史老師。 主科老師只帶兩個(gè)班的課，歷史老師可要帶7個(gè)班的課，多的時(shí)候8節(jié)課/每天，晚上回去嗓子都是冒煙的。作為年輕老師，還要擔(dān)任班主任，晚上要值班看自習(xí)，...