在準備編寫《少兒即興口語表達》的時候，總會有人問我這個問題。我有時候會反問：你會說話嗎？

日常生活中的說話，一般是即興的，張口就來，這就是Zui基本的即興口語表達。而會不會說話更深層的含義是指你的即興口語表達的能力怎么樣。

1、社會Zui重要的能力就是表達能力

捫心自問：在任何說話的場合，你能夠游刃有余地表達自己的想法嗎？

很多人會說：我不能！

你是否時常遇到這種情況：

公司年會需要你說獲獎感言，你站在臺上手足無措，腦袋一片空白，也只會說句很幸運得到這個獎之類的“場面話”；

飯局上，面對所有人一言一語有說有笑，你只顧埋頭吃飯，偶爾抬起頭來臉上陪著笑，猶豫著說些什么才能加入他們的話題；

面對喜歡的人，你打了招呼后只會說些無關痛癢的話，你不會知道在人家心里已經(jīng)給你打上無趣的標簽；

你說的話，是別人記住你的Zui快途徑。那些即興表達能力強的人，一開口就贏得了更多機會。

一個人的即時表達能力，能夠看出一個人的思維敏捷程度和說話水平。

很有幸在參與制作的節(jié)目《忘不了餐廳》中，我見到了Zui會說話的演員黃渤。

一次和他聊天中，他的工作人員給我講了一件黃渤有趣的經(jīng)歷。

有一次在一個活動上，馬云當著臺下很多人問黃渤：你可以免費給我們做代言人嗎？

這句話顯然是在測試黃渤，一方面，馬云不缺錢，并且不乏明星支持他。另一方面，作為一名演員，黃渤所接的工作必須通過公司，不能私下做出決定。

面對馬云這樣的問題，黃渤回復馬云：”我要一輛車就行“。

這句話也很讓人困惑，黃渤作為一線藝人，一年收入不少，難道還缺車？

馬云也是不解，就問：“什么車？”

黃渤說：”一輛幫我清空購物車的車“，說完馬云也笑了起來。

黃渤以開玩笑的方式回復馬云，既禮貌又有風度。

聊到這，忽然間明白這個草根非科班出身，相貌平平的演員為什么可以躋身超一線的原因，不只是擁有精湛的演技，還因為他有著超高的社會能力。

孩子的表達能力和社會能力是分不開的

2、什么是社會能力？

曾經(jīng)發(fā)生過這樣的新聞：小顏原本是一個學習好，性格乖的男生，一日同另一個平時調(diào)皮的男生一起搗蛋，被老師罰站3個小時。調(diào)皮男生事后很無所謂，小顏卻想不開選擇了跳樓自殺。

小顏的悲劇歸根結底是我們忽略了對孩子社會能力其實就是教會孩子們?nèi)ヌ幚砣穗H關系的問題。如果這個孩子能懂得換位思考，懂得考慮做事的結果，懂得多角度思考解決問題，那這個悲劇就不會發(fā)生了。

讓孩子獨立思考、換位思考、多角度思考、從結果出發(fā)思考·····這正是即興口語表達的核心。

即興口語表達這門課，不僅僅是培養(yǎng)孩子說話的能力，更是為了培養(yǎng)孩子社會情感的能力和社會溝通的能力；不僅僅是讓孩子懂得如何準確表達，更重要是從孩子的大腦中的思考出發(fā)、從孩子心里得感受出發(fā)，讓孩子在合適的場景下進行觀點和感受的言語化表達。

3、這是一種有趣大膽地教育探索

如何把即興口語表達和社會能力培養(yǎng)結合在一起呢？

在編寫這本書時，我們做了一個大膽的嘗試。我們將孩子生活接觸的四個主要場景“課堂”、“課下”、“社會”、“家庭”做為課文的導入，通過四個場景下的“師生”、“同學朋友”、“陌生人”、“親子”的四種社交關系，利用“思維導圖”、“社交游戲”、“邏輯思考”、“口語表達”等，對不同場景不同社交關系中遇到的表達問題、社交問題、安全問題、溝通問題等給予“啟發(fā)式”的解決策略。

在課文的內(nèi)容上，我們把“愛國主義教育”、“社會道德教育”、“自然科學”、以及實驗性地把“兒童性教育”等內(nèi)容作為內(nèi)容主題，希望可以讓孩子學習說話的同時可以積累閱歷開闊視野。

思維訓練中，可以利用“思維導圖”打開自己的思維，整理自己的邏輯。

口語訓練中，可以把自己的感受和思考準確生動地說出來。

這本書更加實驗性地增加了“親子互動”，學習的過程中能邀請爸爸媽媽一起參與進來，家長在了解孩子溝通能力的同時通過游戲提升親子關系，相信一定是一個不錯的體驗。

除此在“角色互換”游戲里感受別人的心情，在“即興編故事”游戲中學會打開想象和歸納總結，在“口語表達”中變身演說家、小辯手學會言之有理、言之有物、言之有序、言之有情。

作為國內(nèi)第一本針對兒童編寫的培養(yǎng)即興口語表達和培養(yǎng)社會能力的教材。

這門課不僅僅為了鍛煉孩子的獨立思考能力和個性化的語言表達，還能讓孩子變得心胸寬廣，具備更強的社會能力。

作為編者我們衷心祝愿所有的孩子都能健康快樂地成長。