深途SNTU交互式一體機(jī)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
1、交互式一體機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
雖說興趣是的老師，但是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)很枯燥、乏味，無法讓幼兒在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，在幼兒園教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)一直是一個(gè)有待于圖片的難點(diǎn)。有了交互式一體機(jī)省了很多不必要的麻煩，既讓幼兒有了更多的操作的機(jī)會，也節(jié)省了教師制作大量的教具的時(shí)間。

 2、交互式一體機(jī)在語言教學(xué)中的應(yīng)用
以往的兒歌或者故事教學(xué)，都是老師在前面教，幼兒背。有時(shí)候根本無法理解其中的含義。為了準(zhǔn)備掛圖、教具，老師經(jīng)常是起早貪晚，Zui后還是沒法達(dá)到理想的效果。交互式一體機(jī)解決了這一問題。強(qiáng)大的資源庫里面無論是圖片還是聲音文件應(yīng)有盡有，只要做一個(gè)簡單的課件，就能讓孩子們輕輕松松學(xué)故事、念兒歌。

 3、交互式一體機(jī)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
幼兒園美術(shù)教學(xué)中，教師往往要畫好多范畫，讓幼兒看，然后教給幼兒每種線條的畫法。使用交互式電子白板一體機(jī)可以直接畫，自由選擇線條的顏色、粗細(xì)。畫完之后，只要點(diǎn)擊“回放功能”就能將教師畫的每一部都清晰的播放出來。反復(fù)幾次，幼兒就掌握了方法。幼兒真正成了學(xué)習(xí)中的主體。

 4、交互式一體機(jī)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
幼兒園音樂教學(xué)中，大多都是用磁帶播放，教師操作起來很麻煩。利用交互式電子白板一體機(jī)上音樂課，讓教師和幼兒都能輕松地、全身心特投入。在課件制作過程中可以自由剪輯還可以鏈接視頻以供幼兒欣賞，讓幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無限的知識與快樂。

 5、交互式一體機(jī)在區(qū)域活動中運(yùn)用的嘗試
交互式電子白板一體機(jī)設(shè)為一個(gè)區(qū)域是一個(gè)新的嘗試，區(qū)域活動的種種特性要符合新《綱要》所提倡的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”；“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”；“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。因此，區(qū)域活動在幼兒園里深受老師和孩子們的喜愛?？墒?，由于教師受傳統(tǒng)教育觀的影響，導(dǎo)致區(qū)域活動存在著許多誤區(qū)未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值和效應(yīng)。
我們把它設(shè)為涂鴉區(qū)，幼兒可以通過電子筆在白板上隨意畫、隨意涂，教師將幼兒的“作品”用“照相機(jī)”功能拍下來，然后打印。增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的興趣，讓幼兒在自己動手操作的過程中找到快樂。

 6、教育資源更鮮活
    交互式電子白板一體機(jī)集板書與多媒體為一體，增強(qiáng)互動的時(shí)效性。以往的教學(xué)模式無法在板書中調(diào)用豐富的圖片、媒體資源，在互動課堂教學(xué)系統(tǒng)中，教師可在電子白板上書寫優(yōu)美的板書，可隨意調(diào)用豐富的圖片資源、媒體資源用于教學(xué)，可在白板上進(jìn)行的作圖，可調(diào)用多種輔助程序應(yīng)用于教學(xué)。甚至整個(gè)活動過程都可完整保留記錄，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，教師們可將孩子們活動中的生成內(nèi)容及時(shí)的在白板上顯現(xiàn)，而孩子們也能更加直觀的感受到活動帶來的樂趣，享受著自己創(chuàng)造的的成功感。
  7、教學(xué)工具顯環(huán)保
    交互式電子白板可在白板上利用鼠標(biāo)筆任意的書寫硬筆、毛筆、熒光筆效果的板書，改變了以往黑板與粉筆的交匯，擦拭起來也很方便快捷，顯現(xiàn)了教學(xué)工具的環(huán)保性。