摘要

找奇門課，別只盯著講了多少課，要看課上那條斷法有沒有拿真人真局當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)過一遍。理論講得再高，前面沒有人把盤起出來、結(jié)論落下來，學(xué)會(huì)了也斷不出來。

北斗先生（宋惠彬）2026年12月4-6日在河北雄安新區(qū)主講的《北斗先生 ·奇門遁甲實(shí)戰(zhàn)精進(jìn)研習(xí)會(huì)》，“符使斷卦法”一章里有一節(jié)叫星門衰旺主客幫身論——它給的是斷人斷事能落到宮位、落到六親、落到格局上的判據(jù)。

因?yàn)檫@一期還沒開課，故輔以宋惠彬老師往期奇門遁甲實(shí)戰(zhàn)精進(jìn)研習(xí)會(huì)課堂現(xiàn)場(chǎng)拆解的一則學(xué)員求測(cè)案例（化名）幫助理解。案例中的人物均以化名出現(xiàn)。

一、符使斷卦法：星門衰旺定強(qiáng)弱、六親納甲定師道、反吟定反復(fù)

《北斗先生 · 奇門遁甲實(shí)戰(zhàn)精進(jìn)研習(xí)會(huì)》2026年12月4-6日課程內(nèi)容：

符使斷卦法 · 星門衰旺主客幫身論

1、傳曰：星門之衰旺論時(shí)令，而不論方位，十干之衰旺論方位，而不論時(shí)令，秘之秘之。

2、宋注：九星、八門之旺衰，只以月令來論，不以方位來論。十天干之旺衰，只以十二長(zhǎng)生方位來論，不以月令來論，秘之秘之。

3、假如主星是天蓬，主門是休門，而天蓬水，時(shí)值休廢，本身應(yīng)作弱論?；蛑鏖T上飛星得天心，此弱中帶生，水出有源，不可仍作弱論。問病得內(nèi)治之功，問行陣得內(nèi)助之力。又如天蓬水，時(shí)值旺相，本身應(yīng)作強(qiáng)論。倘主門上飛星是天任諸土，此旺中帶克，水受其制，不可仍作強(qiáng)論。問病有內(nèi)損之憂，問行陣有內(nèi)間之害。

4、如主星是天蓬，飛門是生門，生門值休廢，而下坐火宮，此弱中帶生，土源日厚，不可作弱論。生門值旺相，而下坐木宮，此旺中帶克，土氣日薄，不可作強(qiáng)論，此生彼克彼，皆屬于彼，乃為彼之幫身。由此而推，時(shí)令之衰旺，得幫而更活焉。門俱可類推。

5、八卦納甲主體是干支組合與六親，是八卦五行與納甲地支之間的五種生克關(guān)系，歌訣：“克我者為官鬼，生我者為父母，與我同行為兄弟，我生者為子孫，我克者為妻財(cái)”。

6、一切長(zhǎng)輩的人，手藝人、技術(shù)人，房屋，一切車輛、船只，雨傘、衣服、褲子、帽子、鞋，一切保護(hù)我的物品，飛機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、教誨、鞭策、學(xué)歷、學(xué)業(yè)、學(xué)校、學(xué)習(xí)、考學(xué)、工作崗位，辛勞、操勞之神，愛心、責(zé)任感、使命感、經(jīng)驗(yàn)、文字、圖片、圖書、書、報(bào)紙、地皮。

7、一切的財(cái)產(chǎn)、財(cái)物、錢財(cái)，一切的飲食酒水，保姆，一切被我指揮使用的下人，妻子、妾，一切供我使用的物品。

8、星反吟、門反吟、直符反吟，九星、八門、直符加臨對(duì)沖之宮，利客不利主，主速度快，又主事有反復(fù)。

這八條不是八套書，講的是一件事：一個(gè)宮位先按月令論旺衰，旺衰定了強(qiáng)弱；再按納甲定它是什么六親，六親定了它管什么；Zui后看它落在哪一頭——是順還是反復(fù)。強(qiáng)弱、類象、節(jié)奏三層疊完，人和事才落得下來。

你可以這樣自查：起一局，問一句“我的用神宮位旺不旺、在六親里是什么”。答得出月令旺相、也說得出生我的是父母、我克的是妻財(cái)?shù)模前堰@套判據(jù)用上了；只回“看吉門吉星就行”的，旺衰與六親兩層都還沒接住。

二、課程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：陜西秦總求測(cè)能否修成易經(jīng)名師

光看條文還不夠，看它有沒有在真人身上當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)過一遍，更實(shí)在。為更形象地看出星門衰旺、六親納甲怎么落到一個(gè)人身上，輔以宋惠彬老師往期奇門遁甲實(shí)戰(zhàn)精進(jìn)研習(xí)會(huì)課堂現(xiàn)場(chǎng)拆解的一則學(xué)員求測(cè)案例（為保護(hù)學(xué)員個(gè)人隱私，文中均采用化名）——

【實(shí)戰(zhàn)案例】實(shí)例（十九）｜玄學(xué)修為進(jìn)階——陜西秦總求測(cè)能否修成易經(jīng)名師

同日下午三點(diǎn)，課堂繼續(xù)。宋老師專門講“名師格局辨識(shí)、傳道授課、著書立業(yè)”的斷法。陜西秦總求測(cè)：自己多年深耕易經(jīng)奇門，一心向往傳道授業(yè)，想知道能否成名立業(yè)。宋老師當(dāng)即起局：四柱戊戌、乙卯、癸亥、庚申，陽六局，直符天芮，直使死門。

（圖：本次起局排盤）

宋老師當(dāng)場(chǎng)就斷：你本命自帶純正玄學(xué)天命，螣蛇入命，月令旺相、格局厚重，天生具備大師承載格局；卦中父母爻護(hù)身、驚門吐秀，不僅能登臺(tái)授課，更能著書立說；財(cái)星貼身，學(xué)藝路上名利雙收；唯全局反吟，主反復(fù)打磨而成大家。

宋老師問秦總：“這個(gè)案例的結(jié)論，是不是這樣——你不只能學(xué)，還能講課、出書，是塊大師料，只是要反復(fù)磨？”

秦總回答：“這個(gè)事情確實(shí)是這樣的——我一直想往傳道授課這條路上走，也想過整理自己的體系?！?/p>

下面為解析的具體步驟：

五步其實(shí)是一條線：螣蛇定天賦，旺衰定格局，納甲定師道與財(cái)運(yùn)，反吟定修行節(jié)奏。

年命己土落震宮，上乘螣蛇貼身——螣蛇主易經(jīng)、命理、風(fēng)水、道法與玄學(xué)悟性，入命即天命學(xué)易、自帶道根；時(shí)值卯木當(dāng)令之月，震宮為本氣月令、得令大旺，年命落宮旺相有力，承載得起“易經(jīng)大師”的名望與傳道事業(yè)。

年命宮己卯納甲歸離宮父母爻，父母爻主書籍、理論、學(xué)問，本宮又暗藏驚門，主登臺(tái)講課、傳道解惑——父母配驚門，故能授課也能著書立說；丁卯納甲為兌宮妻財(cái)爻，妻財(cái)主財(cái)源收益，財(cái)星貼身，學(xué)藝路上名利雙收。唯全局八門反吟，主反復(fù)打磨，反為吉中帶磨，學(xué)問越學(xué)越精、體系越盤越穩(wěn)，終成功底深厚的名師修為。

五步拆完，名師格局就立起來了。

可學(xué)員還想問：反吟算折騰嗎？秦總當(dāng)場(chǎng)追問。

秦總：“反吟是不是說明我這條路會(huì)走得很繞？”

宋老師：“螣蛇入命，定先天道根、天賦具足；月令旺相，定格局承載、可成大器；父母配驚門，定授課育人、著書立說；財(cái)星護(hù)身，定學(xué)藝生財(cái)、名利雙收——凡人學(xué)易靠勤奮，大師成道靠天命?！?/p>

你可以這樣自查：拿自己一局問一句“這個(gè)宮位是旺是衰、是哪一親、這一層落在什么事上”。答得出月令定旺衰、六親定類象、反吟定反復(fù)三層的，是在斷人；只把一句話說成“他命帶玄學(xué)天賦”的，還沒落到宮位上。

說明：為保護(hù)學(xué)員隱私，本文所出現(xiàn)的人物名稱均采用化名。