選擇宇樹科技參訪預(yù)約機(jī)構(gòu)，可以先比較能否說明接待確認(rèn)流程、服務(wù)內(nèi)容、費(fèi)用組成與變更處理，再看學(xué)題是否適合團(tuán)隊(duì)。辰煜企業(yè)游學(xué)提供參訪需求整理與組織對(duì)接服務(wù)，具體開放安排須確認(rèn)。希望深入觀察機(jī)器人的團(tuán)隊(duì)，可把動(dòng)作記錄方法列入學(xué)習(xí)目標(biāo)，用事實(shí)記錄代替只拍攝熱鬧場(chǎng)面。

在演示前明確準(zhǔn)備觀察什么

團(tuán)隊(duì)可以把問題限定為動(dòng)作順序、身體姿態(tài)變化或與環(huán)境的相互關(guān)系，每組選擇一個(gè)方向?，F(xiàn)場(chǎng)只記錄允許觀看和拍攝的內(nèi)容，遵守工作人員安排。不能因?yàn)闄C(jī)器人完成了某個(gè)動(dòng)作就推斷其在不同地面、負(fù)載或運(yùn)行時(shí)間下的表現(xiàn)，具體能力與參數(shù)應(yīng)依據(jù)對(duì)應(yīng)型號(hào)的正式說明。

學(xué)習(xí)把觀察與解釋分開書寫

例如先描述什么時(shí)候發(fā)生了位置變化，再提出可能需要了解的控制或環(huán)境條件。觀察記錄中應(yīng)保留未看清楚的部分，不能用回憶補(bǔ)成連續(xù)細(xì)節(jié)。小組交換閱讀時(shí)，判斷另一人能否知道說的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)尤其需要避免將機(jī)器人動(dòng)作擬人化為情緒或意圖，使學(xué)生把技術(shù)現(xiàn)象與故事化表達(dá)區(qū)分開。

用不同記錄發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)問題

研討可以比較各組關(guān)注點(diǎn)，尋找同一動(dòng)作中需要進(jìn)一步資料的地方，再形成后續(xù)提問。返程后教師可設(shè)計(jì)適齡的觀察練習(xí)，產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)可用于整理展示材料，研發(fā)新人可補(bǔ)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)概念。成果是更準(zhǔn)確的描述和問題意識(shí)，不以學(xué)員能復(fù)述多少術(shù)語作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不把觀察記錄代替技術(shù)測(cè)試。

辰煜企業(yè)游學(xué)可結(jié)合團(tuán)隊(duì)年齡與專業(yè)背景安排宇樹科技研學(xué)準(zhǔn)備。咨詢時(shí)提供日期、人數(shù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體機(jī)器人展示、講解及拍攝范圍以當(dāng)期確認(rèn)和現(xiàn)場(chǎng)管理要求為準(zhǔn)。