基于新維訊公司以虛擬技術為核心，自主開發(fā)的全景制作課件制作系統(tǒng)，在課件制作上提供大量的革命性的創(chuàng)新，讓配套教材課件制作簡單效完成。實現(xiàn)全圖形化仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入，取得了很大的革命性進步?，F(xiàn)將該技術成功移植投入在配套課件制作的應用。使原本存在行業(yè)中的難題迎刃而解，并可提供更高水平的輔助教材產(chǎn)品。
本項目針對教材輔助教材行業(yè)的現(xiàn)狀，專門切中痛點，做了有針對性的調(diào)研，目前結合各方優(yōu)勢資源。以新維訊全景課件制作系統(tǒng)為生成工具，設立策劃本項目，專門針對義務教育(中小學）教材和學歷教育以及非學歷教育研發(fā)制作配套的全景仿真配套輔助教材，以制作廣播級高質量電視節(jié)目的形式制作配套教材課件（高中、職業(yè)學院、大學、成人學院、培訓機構）。

教具多樣化
在傳統(tǒng)的教育體系中，教具的展示與體驗靈活性不夠，而且難以管理維護，教學形式生動多樣已經(jīng)成為傳達知識的基本教學要求，的輔助教材和普通的輔助教材之間的差異，就是教學內(nèi)容表現(xiàn)形式上的差異。像我們使用的相機，學生看到了相機，卻看不到相機的內(nèi)部結構，而新的全景課堂對于內(nèi)部無法展示的，學生沒法想象東西，可以通過全景的方式展示。對教具進行全圖形化仿真就是我們手段。這可以讓配套教材的課件制作起來更加簡單和效。在教學方面實現(xiàn)政策上的節(jié)能環(huán)保，節(jié)省教育資源投入。
專業(yè)性強
沒有的老師參與，不能滿足高質量的輔導要求，在傳統(tǒng)的教學方式中，的老師才能帶動學生的積極性。所謂：內(nèi)容是王，形式是金。教學模式改革實質上就是對于教學內(nèi)容表現(xiàn)形式上的升級。在XMCP全景課堂系統(tǒng)中，新維訊打破了常規(guī)的教學模式，由教師為主導的課堂，慢慢變?yōu)榱私處?、教材合二為一的虛擬場景教學模式。讓學生體驗新鮮感的同時，加深了對每一學科知識的深化與記憶。
配套性能的優(yōu)化
傳統(tǒng)的教材版本的開發(fā)、配套性不好。只能選擇相關性的配套教材，而且版本更新和系統(tǒng)性不完善。新維訊自主研發(fā)的全景制作課件制作系統(tǒng)，在課件制作上提供大量的革命性的創(chuàng)新，讓配套教材課件制作簡單效完成。實現(xiàn)全圖形化仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。
網(wǎng)絡實時互動性強
傳統(tǒng)的教學方式局限性很大，無法做到遠程教學及遠程互動。XMCP全景課堂系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這一常規(guī)，做到了一臺主機與多種終端的信息化、技術化互動，不僅可以在網(wǎng)絡中實時互動，還可以在手機、網(wǎng)絡電視、電視等等，實現(xiàn)了以往常規(guī)教學所不能完成的教學任務。
一堂多學科
基于全景課件制作系統(tǒng)的幫助下，教學的方式不再局限于?？茖W的模式。XMCP全景課堂教學系統(tǒng)，能讓每一堂課都變成夢工廠式的體驗。這一刻還在乏味的體驗歷史的變遷，下一刻我們就來到了各種動植物玲瑯滿目的世界，XMCP全景課堂改變的不僅僅是教學方式，更創(chuàng)造了我們自己的“夢工廠”。
真三維仿真技術
項目以虛擬仿真技術為核心進行自主開發(fā)，在教材制作上提供革命創(chuàng)新，讓教材制作三維化。實現(xiàn)全三維立體仿真，政策方向上環(huán)保節(jié)能，節(jié)省教育資源投入。使原本存在的行業(yè)中的難題迎刃而解，可提供更高水平的教學產(chǎn)品。
 
解決行業(yè)痛點
針對教材行業(yè)的現(xiàn)狀，切中痛點，有針對性調(diào)研，開發(fā)義務教育(中小學）教材和學歷教育以及非學歷教育應用的全景課堂和全景教材，以全景三維仿真的形式對課堂和教材做革命性創(chuàng)新。
適用范圍：學前教育、義務教育、學歷教育、職業(yè)培訓教育。