教育游戲化的益處

1成就體驗

游戲中總是不停涌現(xiàn)出一個個亟待你解決的問題，玩家必須用十二分的專注，才有可能完成。而游戲的快感也正是來源于這些挑戰(zhàn)。每完成一個任務，孩子都能體會到成功的興奮體驗。

而在學習中，我們總是只針對孩子出現(xiàn)錯誤的地方一再分析，而對孩子正確的地方卻常常忽略不計，導致成就感缺失。

在未來教學中，如何讓孩子們自己總結、體驗、享受成功的經驗也是很重要的。

2即時反饋

游戲中對成功的挑戰(zhàn)必須馬上給出積極回報，這個回報越是快速、清晰、穩(wěn)定，玩家對挑戰(zhàn)的預期結果就越是明確，挑戰(zhàn)的動力也就越大。

大家直接搶玩具，看得見摸得著，就比虛無縹緲的“誰憋得久就給誰一個好玩的”要好得多。

所以，在教學中設置一些即時的回饋就很重要，Zui近的翻轉課堂的嘗試，正是關注到了即時反饋的力量。

3社交認可

游戲中獲得的回報之價值，必須通過社會化的方式肯定和強化。如果給孩子們一些時間可以一起玩耍、交換這些剛搶到的玩具，就會更加事半功倍。

讓孩子在學習中能夠分享自己的心得，一起來探討學習的方法，并能互相認可，這會有效地激發(fā)起孩子的學習動力。

一句話，其實學習可以變得很快樂。

      樹掏鳥窩摘野果，下水抓大魚捕小蝦……這是很多成年人的童年記憶。但現(xiàn)在的“00后”們每天接觸電視、網絡，戶外活動時間太少了。為轉移孩子們的目光，讓他們走出家門，英國民間機構“國民信托”邀請了1700多個12歲以下的英國孩子，請他們列出自己心中Zui喜歡的戶外活動，綜合整理成一份“12歲前必須完成的50項戶外活動單”。約三分之一的孩子將“長途騎行”列為Zui喜歡的戶外活動，其他較受歡迎的戶外活動包括巖洞探險、觀鳥、爬樹、野營等……看完之后你會發(fā)現(xiàn)，其實孩子們并非對戶外活動不感興趣……

情商

情商（EQ）：情商是人的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵的品質因素。

情商訓練關鍵時期：

First               0-6歲 “潮濕的水泥”

Second               6-12歲 社會交往敏感期

情商的重要性：

助孩子成長成才             影響孩子未來就業(yè)

助孩子成功                帶給孩子幸福人生

如何培養(yǎng)情商？

·豐富家長的情商知識， 營造愛的氛圍，利用家長的榜樣作用

·提高孩子的耐挫能力

·培養(yǎng)孩子獨立思考解決問題的能力

·教會孩子表達自己的情感

·培養(yǎng)樂觀心態(tài)

·耐心培養(yǎng)延遲滿足、學會拒絕

實例講解

      女兒在美國的半年小學生活，無論數(shù)學還是語言，她都學得興味盎然，像游戲打怪一樣完成一項項任務。盡管每天的作業(yè)也需要投入大量時間，又是查資料，又是建模型，但孩子從不覺得辛苦，甚至不認為是作業(yè)。而回到中國，上了五年小學，基本看不到孩子興高采烈做作業(yè)的情形，也很少看到孩子做出一道難題的那種興奮勁兒。比起隨年級提升日益增加的作業(yè)量，孩子這種消極的學習狀態(tài)才是我Zui擔心的。

      如何讓孩子有主動學習的動力？也許有效的方法就是讓孩子感受到學習的樂趣。還有什么比快樂更能激勵大家堅持的呢？

孩子玩游戲就從來不需要成人逼迫，他們會自己想盡辦法找時間、找地方、創(chuàng)造條件來玩，因為游戲讓他們快樂。

如果學習也能變得像游戲一樣好玩，那還需要大人“看著”嗎？

      Zui近在國際教育界開始傳播“游戲化”理念，主張用游戲的設計要素來實現(xiàn)非游戲的目標，這種方法在教育中大有用武之地。

幫助孩子找到學習的方法，讓學習變得更有趣，讓孩子在學習時像玩游戲一樣因為快樂而專注、興奮，在快樂中學習，這是才是未來改革的重點目標。

      當然，這樣的轉變實際上是非常需要專項技能和專業(yè)智慧的，它沒有統(tǒng)一的一套模式，但是有一些游戲中的原則性設計要素可資借鑒，在此與大家分享。