格物斯坦教育機(jī)器人益智玩具

   依托格物斯坦（上海）機(jī)器人有限公司“產(chǎn)學(xué)研”一體化的強(qiáng)大研發(fā)、制造實力，格物斯坦機(jī)器人教育全部采用公司自主研發(fā)的高科技機(jī)器人技術(shù)，自主生產(chǎn)的高品質(zhì)機(jī)器人產(chǎn)品，是目前國內(nèi)少有的自主產(chǎn)品與自主體系能夠全面覆蓋4-18歲年齡段的高端教育機(jī)器人品牌。

教育機(jī)器人：“八大特征”讓教育機(jī)器人與眾不同！

教育機(jī)器人是全興的益智玩具，由設(shè)計搭建——程序編寫——運行調(diào)試幾個部分組成，整個機(jī)器人活動過程主要體現(xiàn)以下幾個特性：

（一）、娛樂性　教育機(jī)器人首先是有趣的。它的套裝中就有數(shù)百個結(jié)構(gòu)件，學(xué)生就是利用這些結(jié)構(gòu)件進(jìn)行設(shè)計和搭建，非常符合兒童的心理特點。制作機(jī)器人的過程實際就是一個玩的過程，在玩的過程中學(xué)習(xí)，也就是我們經(jīng)常提到的“做中學(xué)”。

（二）、知識性　機(jī)器人活動涉及到多個學(xué)科，如數(shù)學(xué)、電子、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、超聲波學(xué)、自動化控制等等。而這些知識的學(xué)習(xí)和掌握完全是由學(xué)生自己通過主動探究獲得的。

（三）、實踐性　機(jī)器人活動中一方面需要學(xué)生進(jìn)行搭建和拼裝，是一個需要動手實踐的過程，類似于活動課。另一方面，機(jī)器人的調(diào)試過程也是一個重要的實踐過程，它需要學(xué)生通過不斷地實踐去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

（四）、邏輯性　機(jī)器人的運行需要程序的支撐，教育機(jī)器人之所以是玩具，也就是因為它有一個可編程的“大腦”。而程序的設(shè)計和編寫對結(jié)構(gòu)化和程序化的思想要求非常高，要求學(xué)生的邏輯推理性強(qiáng)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)和場地條件模擬出各種可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)這些任務(wù)和情況進(jìn)行程序的設(shè)計和編寫以達(dá)到實現(xiàn)任務(wù)或避免某些意外情況的發(fā)生。

（五）、創(chuàng)造性　兒童是Zui具有創(chuàng)造力的，機(jī)器人教育活動過程實際上就是給兒童一個發(fā)揮他們創(chuàng)造力的大平臺。他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計搭建出各種各樣的機(jī)器人或模型。

（六）、探究性　在機(jī)器人活動過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)許多問題，這些問題中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)，更多的是要求學(xué)生通過自己的實踐和探究得出答案。

（七）、協(xié)作性 小組合作是一種積極有效的研究性學(xué)習(xí)策略，通過小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的自我控制，促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系和心理品質(zhì)發(fā)展。

（八）、挑戰(zhàn)性　比賽是一個總結(jié)和提高的過程，格物斯坦機(jī)器人活動中經(jīng)常會有大大小小的比賽，有同學(xué)間的，有校際間還有國際間的。在比賽過程會使學(xué)生體會成功的喜悅、失敗的煩惱，更多的是讓他們經(jīng)歷了挑戰(zhàn)的過程，使他們的身心得到健康發(fā)展。

官方網(wǎng)站：www.gstem.cn

淘寶官方旗艦店：https://shop111591874.taobao.com/

聯(lián)系人：張先生

聯(lián)系電話：