3.遵循科學(xué)指導(dǎo)體系設(shè)置的科學(xué)性是其發(fā)揮作用的前提。制導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不同于一般的平面設(shè)計(jì)形式。它是二維圖形在三維空間中的應(yīng)用。它的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)和傳播學(xué)的規(guī)律。大學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:形式語(yǔ)言科學(xué)和場(chǎng)所科學(xué)。在具體設(shè)計(jì)中,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一是制導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)第三,應(yīng)充分考慮導(dǎo)向系統(tǒng)的環(huán)境屬性,并根據(jù)導(dǎo)向卡所處的環(huán)境空間進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。在校園環(huán)境中,導(dǎo)向展示系統(tǒng)往往附屬于辦公樓、教學(xué)樓或其他建筑,在設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合具體環(huán)境,以獲得良好的導(dǎo)向展示功能和視覺(jué)效果。第四,引導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)人們的心理和行為特點(diǎn)設(shè)置在適當(dāng)?shù)奈恢?。在設(shè)置地點(diǎn),應(yīng)考慮關(guān)鍵的空間節(jié)點(diǎn)和路線轉(zhuǎn)向點(diǎn),并保持視覺(jué)印象的連續(xù)性。一級(jí)和二級(jí)渠道之間應(yīng)建立有機(jī)聯(lián)系,數(shù)量不應(yīng)太少,以免引起焦慮。應(yīng)注意識(shí)別顏色、位置、圖形、字間距、行間距等方面。
4.融入整體導(dǎo)向體系的設(shè)計(jì)應(yīng)基于高校品牌形象建設(shè)的整體戰(zhàn)略。基于高校的形象定位,進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),形成連續(xù)性和整體感的視覺(jué)印象,營(yíng)造獨(dú)特的場(chǎng)地氛圍。系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要指兩個(gè)方面。
一是整體視覺(jué)的連續(xù)性和設(shè)計(jì)風(fēng)格的統(tǒng)一。要求顏色、字體、材料、形狀、規(guī)格等方面要一致,指導(dǎo)性信息要連續(xù)、全面。第二個(gè)是一系列的設(shè)計(jì)。不同的系列應(yīng)該相互聯(lián)系,有明確的層次和明確的背景。





