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    不知為何，明明想和你說話。

    卻騙你說，風雨正好，該去寫點詩句。

    不必嘲諷我，你笑出聲來，

    我也當是天籟。

    不必懷有敵意，你所有心計，

    我都當是你對我的心意。

    我的宿命分兩段，

    未遇見你時，和遇見你以后。

    你治好我的憂郁，而后賜我悲傷。

    憂郁和悲傷之間的片刻歡喜，

    透支了我生命全部的熱情儲蓄。

    想飲一些酒，讓靈魂失重，好被風吹走。

    可一想到終將是你的路人，

    便覺得，淪為整個世界的路人。

    風雖大，都繞過我靈魂。

   現(xiàn)在比較流行的是雙師模式和翻轉(zhuǎn)課堂，雙師模式重在課上教和學，即提升了名師的教學效率，也保證了學生的學習過程和效果。翻轉(zhuǎn)課堂重在課外的教和學，提倡重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權從教師轉(zhuǎn)移給學生，學生在課前完成自主學習，課上老師有更多的時間與每個人交流、輔導并解決問題。

   但是我覺得這兩者都在“教學練測”范疇之內(nèi)，教學模型可以圍繞“教、學、練、測”四個方面打造，比如：對于企鵝輔導，課前課件和直播授課的“教”，學生課前預習、課上聽課做標記和課后回放的“學”，課后習題的“練”和階段性的“測”，只是側(cè)重點不一樣。

   傳統(tǒng)教學方式呆板又枯燥，很難激發(fā)孩子的學習興趣，而且因為時間限制，學生若在課堂上開發(fā)了小差導致學習進度沒

   有跟上，事后就必須要自己花費更多的時間和盡力去學習，這種高強度的學習方式使得當下很多學生從心里排斥學習。而隨著教育直播APP軟件的開發(fā)，這種情況得到了極大的改善。

   直播APP軟件如今有火已經(jīng)不言而喻，各行各業(yè)都開始涉足這一領域，課堂直播APP軟件開發(fā)是順應時勢的表現(xiàn)。而且相比傳統(tǒng)的教學，教育直播APP軟件提供的教學內(nèi)容更加豐富更加多彩，能灌溉給學生的知識點也更多，可以程度激發(fā)學生的學習興趣，對學習更有利，其未來還是非?？捎^的。

   正所謂哪兒有需求哪兒就有商機，一些企業(yè)學校已抓住了線上教育服務的機遇，因為他們已有了自己的在線教育服務平臺，在疫情等特殊情況下，推出一系列免費錄播和直播課程、聽課送積分等等優(yōu)惠活動，吸引了大批量的學員，為后期的流量轉(zhuǎn)化提供了更有利的條件。

    1、會員基礎功能

   在線教育APP以用戶為基礎，為區(qū)別每個用戶的學習狀態(tài)，有會員注冊、會員等級、賬戶管理、信息修改、會員狀態(tài)等等功能。從用戶端看，一般分為學員用戶端、老師端、后臺管理端。

    2、課程選擇功能

   針對不同分類（年級、、語言、科目等）設置課程，可收費或免費，后臺管理都可以設置規(guī)則。學員可根據(jù)所需選擇加入課程，推出課程，查看自己的課程以及學習情況以及平臺課程公告等。老師可編輯（添加、修改、刪除）課程，安排公告等等。

    3、在線視頻核心功能

   學員學xizhu要是視頻課程或者直播課程，老師也可以通過直播與學員進行實時交流，這樣很好地增強他們學習的積極性同時也增加了平臺的粘性。對于不能按時學習的學員也可以通過錄播的課程進一步學習和回顧，更自由安排學習時間，與直播課程互補，也是不錯的輔助功能。

    4、考試答題功能

   針對每個在線課程，老師端可增加一些考試答題的功能，添加課后考試、階段考試、評卷以及刪除考試、設置考試時間等。學員可以參加考試、查詢成績、錯題回顧等等。另一種拍照答題功能，線上老師為學員提供答題服務。

    5、文檔共享功能

    針對平臺可共享的文檔課件可免費下載，學員也可上傳或刪除自己學得好的內(nèi)容。

    6、營銷活動功能

   從會員充值、積分抵扣學習費用、限時免費課程、限時特惠活動、會員免費課程等等，還有一種熱門的拼團學習課程，可用更低的費用獲取線上課程體驗，既增加了用戶又為平臺獲取到更多曝光量。

    7、交流論壇功能

   學員可針對學科、年級、語言、等創(chuàng)建喜歡話題，或者老師給定話題，學員可自行發(fā)布圖文分享心得以及評論點餐喜歡的話題等。學員也可給老師留言，老師進行回復或刪除留言。