鋼雕塑彈性模量比木材大兩倍，但比鋼小10倍，因此在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中常感到剛性不足，容易變形，可以做成薄殼結(jié)構(gòu)，夾層結(jié)構(gòu)，也可通過高模量纖維或者做加強筋等形式來彌補，一般不能在高溫下長期使用，通用玻璃鋼雕塑在50℃以上強度就明顯下降，一般只在100℃以下使用，通用型環(huán)氧玻璃鋼雕塑在60℃以上，強度有明顯下降，但可以選擇耐高溫樹脂，使長期工作溫度在200~300℃是可能的。

　　象是塑料的共同缺陷，玻璃鋼雕塑也不例外，在紫外線，風沙雨雪，化學介質(zhì)，機械應力等作用下容易導致性能下降，層間剪切強度是靠樹脂來承擔的，所以很低，可以通過選擇工藝，使用偶聯(lián)劑等方法來提高層間粘結(jié)力，主要的是在產(chǎn)品設(shè)計時，盡量避免使層間受剪。

　　在我們的生活中常常能夠看到好多雕像，這些雕像不但能夠點綴和美化我們的環(huán)境，而況有自己的含義，不同的雕像著作有不同的含意，校園不銹鋼雕像也隨著校園文化的創(chuàng)建而締造。

　　校園不銹鋼雕像，望文生義，是為特定學院設(shè)計和制造的雕像，它能夠點綴，豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精力生活，它是校園文化創(chuàng)建的主要構(gòu)成部分，也能反映一所大學的文化狀況，即使校園有悠長的歷史和宏大的收拾，不曾優(yōu)良的校園不銹鋼雕像著作也是不完好的，一個好的校園不銹鋼雕像能反映整個大學的審美趨向，文化思想和深摯的文化氣氛。

　　校園不銹鋼雕像是物質(zhì)精力的載體，是校園文化的載體，校園雕像作為精力的載體，它占有品德屬性，也表現(xiàn)了文本承載道的精力，每個校園雕像均都包羅必須的品德謀求，能夠?qū)W生發(fā)揮宏大的品德隱蔽作用，激發(fā)學生對品德準繩和準繩的感情認同，與他們締造共識，神往品德志向和品德創(chuàng)建。