家庭心理沙盤(pán)可以對(duì)二胎家庭有所作為

今天收到了廣州一位家長(zhǎng)的咨詢(xún)，老大已經(jīng)6歲了，老二4歲，兩個(gè)都是男孩，老大一直都不喜歡老二，讓他愛(ài)護(hù)弟弟，有時(shí)候說(shuō)兩句，他還發(fā)脾氣，以前聽(tīng)人說(shuō)老大的這種情況隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)好起來(lái)的，所以就沒(méi)有多在意，但是Zui近發(fā)現(xiàn)老大在爸爸媽媽看不見(jiàn)的地方，動(dòng)手打老二了，所以他現(xiàn)在也不知道應(yīng)該怎么辦，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)小孩子玩心理沙盤(pán)會(huì)對(duì)小孩的心理健康發(fā)展會(huì)有很好的正向作用。

老大不喜歡老二，我相信很多二胎的家長(zhǎng)都遇到過(guò)這種情況，特別是兩個(gè)都是男孩，或者兩個(gè)都是女孩。在這里，我給大家推薦一本經(jīng)典童話故事，叫《三只小熊》。

這個(gè)三只小熊講的是，有一個(gè)小女孩在森林迷路了，然后就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屋子，這個(gè)屋子其實(shí)是小熊家。但是熊爸爸熊媽媽和小熊都出去散步了，小女孩進(jìn)了屋子以后，就吃了小熊的東西，坐壞了小熊的凳子，睡了小熊的床，結(jié)果小熊一家回來(lái)了，小熊看到自己的東西被霸占了，就非常憤怒，喊著要捉賊，這個(gè)時(shí)候小女孩嚇得馬上從窗戶(hù)里跳了出來(lái)。。。

這個(gè)故事其實(shí)也是跟老大不喜歡老二很相似，家里來(lái)了新成員，把原來(lái)屬于小熊的東西都搶走了，小熊能喜歡小女孩嗎？

但是問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生了，現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該怎么辦呢？

其實(shí)我們首先要正確地認(rèn)識(shí)到，老大的這種行為，其實(shí)是一種自我保護(hù)的行為。他不希望弟弟分走了爸爸媽媽原來(lái)對(duì)他的愛(ài)，不希望弟弟占了他的東西，玩他的玩具，就像小熊不希望突然來(lái)的陌生人霸占了他的東西一樣。所以在現(xiàn)實(shí)中，我們也不能把全部注意力都放在老二身上，認(rèn)為弟弟還小，哥哥應(yīng)該愛(ài)護(hù)弟弟，其實(shí)哥哥也只是個(gè)小孩，我們也要關(guān)注哥哥的需求。
 

其次，我們可以讓哥哥換個(gè)角度來(lái)看三只小熊這個(gè)故事，如果哥哥就是那個(gè)小女孩呢？他希望小熊會(huì)怎么樣對(duì)他呢？其實(shí)小孩的內(nèi)心是非常單純的，換了角度以后，爸爸媽媽給到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，哥哥就容易身同感受，改變他原來(lái)的看法。
 

Zui后，在日常的家庭生活、活動(dòng)當(dāng)中，我們要加強(qiáng)這樣的引導(dǎo)，讓哥哥適應(yīng)跟弟弟一起生活。

家庭心理沙盤(pán)對(duì)兒童心理健康發(fā)展主要是起到兩個(gè)作用，一個(gè)是在專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)下的心理疾病輔導(dǎo)治療，這個(gè)就是要到醫(yī)院或者是專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)去做的。另外一個(gè)就是，父母陪伴孩子或者根據(jù)指導(dǎo)帶著孩子一起通過(guò)心理沙盤(pán)“讀”這類(lèi)故事，在不知不覺(jué)中會(huì)接納了“外來(lái)的人”——弟弟或妹妹。而這一切，不需要給孩子講道理，在歡聲笑語(yǔ)中潛移默化完成了心理建設(shè)。

其實(shí)家庭心理沙盤(pán)是一個(gè)陪伴工具、一個(gè)塑造歡聲笑語(yǔ)的玩具，但它能夠幫助孩子們將生活中的問(wèn)題視覺(jué)化、觸覺(jué)化，也能讓他們換一個(gè)角度看待遇到的問(wèn)題，所以能夠不知不覺(jué)中習(xí)得面對(duì)沖突、孤獨(dú)與不安全感的應(yīng)對(duì)方式。當(dāng)然，重要的是家長(zhǎng)也要更多地去關(guān)心和陪伴他們。