醫(yī)用模擬人橡皮人是類似真人，我們可以通過使用它來練習一些基本的護理程序如洗臉和床上擦浴 、口腔護理、氣管切開護理 、氧氣吸入療法 、鼻飼法 、洗胃法 、心內(nèi)注射法 、胸外心臟復蘇急救法 、氣胸 、胸腔穿刺 、肝臟穿刺 、腹腔穿刺、骨髓穿刺 、腰椎穿刺 、三角肌注射 、三角肌下級皮下注射 、靜脈注射 、靜脈穿刺 、靜脈輸液 、靜脈輸血 、女性導尿 、女性灌腸、臀部肌注射 、乳房護理。通過重復的練習我們可以熟練掌握這些護理技能。

  盡管多數(shù)醫(yī)院在護生崗前培訓中都設(shè)有院內(nèi)感染專題培訓，其中提到了部分護理職業(yè)防護的內(nèi)容，如針刺傷的處理、手衛(wèi)生、醫(yī)院感染的控制等，以補充職業(yè)防護教育的缺失。但是由于時間限制，涉及的內(nèi)容也僅占護理職業(yè)防護教育的一小部分。職業(yè)防護相關(guān)內(nèi)容教育的不足，使得護生的職業(yè)防護意識一直處在比較低的水平。多項調(diào)查顯示，護生針刺傷的發(fā)生率高，發(fā)生后檢測、上報率低，甚至部分護生不知道被針刺傷后的應急處理。而有調(diào)查顯示，對打碎汞式體溫計的處理方式，其中67.9％的護生認為體溫計打碎后不需要處理，54.1％的護生認為應采取直接清掃倒入垃圾桶即可。

  由于知識缺乏，不能全面認識到有毒有害物質(zhì) 可能對人體造成的損傷，護士采取職業(yè)防護行為的主動性也很低。在部分了解職業(yè)防護知識的情況下，進行高危操作時不戴手套，配制化療藥物未進行有效防護等現(xiàn)象所占的比例仍然非常高，這不得不引起重視。