木工的課堂不但向?qū)W生傳達(dá)木工所承載的這些知識(shí)和文化，讓學(xué)生在鍛煉動(dòng)手能力，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，了解木工文化，融匯貫通木工中涉及的各學(xué)科知識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高生活技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和安全意識(shí)。通過(guò)授課的方式讓學(xué)生了解木工的基本知識(shí)，如：木工的歷史文化，木工工具的基本知識(shí)等；通過(guò)實(shí)際小項(xiàng)目的實(shí)操，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)使用各種工具，創(chuàng)作出作品。這便是，在勞動(dòng)技能中磨煉意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)知識(shí)。

注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

還有三大優(yōu)勢(shì)：（1）持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，增強(qiáng)生活自理能力，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣；

（2）選擇服務(wù)性崗位，經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過(guò)程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；

（3）統(tǒng)籌勞動(dòng)教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)https://秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇1—2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。

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