金屬材質(zhì)的種類(lèi)主要有主要包括青銅鑄造，鑄鐵與鑄鋼，鑄不銹鋼和鍛不銹鋼板等，金屬材質(zhì)具有自身的特性，在雕塑制作中，隨著表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)換，即便是同一種材質(zhì)也會(huì)具有多重性格，它會(huì)向我們提供這樣或那樣的可能性甚至使我們無(wú)所顧忌。

　　從造型角度來(lái)說(shuō)，金屬材質(zhì)呈現(xiàn)的形式可以是千姿百態(tài)的，其特性卻是不變的，只是其承載的思想，觀念以至審美趣味因作品或作者而異罷了，現(xiàn)代藝術(shù)家們對(duì)材質(zhì)的可讀性，材質(zhì)自身的可塑性等進(jìn)行了更深層面的挖掘與嘗試，表達(dá)意義更加寬廣與深刻，形式更加豐富新穎。

　　金屬是一種十分堅(jiān)硬的物質(zhì)，然而從雕塑造型的角度來(lái)看，金屬卻特別“隨和”，“忠實(shí)”甚至“惟命是從”，無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪€是隨意的形體，用金屬鑄造都可確保準(zhǔn)確無(wú)誤，那些空問(wèn)復(fù)雜，錯(cuò)綜交織，落地基礎(chǔ)小且重心不穩(wěn)的造型，無(wú)論是傳統(tǒng)鑄造還是現(xiàn)代板材鍛打，彎曲和焊接，都來(lái)得十分自由和輕松。

　　平常雕塑所用的材質(zhì)繁多，其中較吸引人們駐足的即是不銹鋼雕塑，因?yàn)槠涮赜械某粒钴S，不容易污染等特點(diǎn)，與現(xiàn)代都會(huì)生活相映成趣，已經(jīng)逐漸被年夜眾接受，在市場(chǎng)上所占的份額越來(lái)越年夜，逐漸有跨越傳統(tǒng)石雕的趨勢(shì)，越來(lái)越受到年夜家的喜愛(ài)與關(guān)注。

　　如許的材質(zhì)，才能讓長(zhǎng)期表露在外的雕塑，不受外界情況的侵蝕，既堅(jiān)固結(jié)實(shí)，又有較強(qiáng)的可塑性，較主要的是，它不會(huì)因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境影響外不雅，便利養(yǎng)護(hù)，可以達(dá)到持久藝術(shù)的美感，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義，校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想，態(tài)度，情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

　　校園雕塑校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性，象征性，激勵(lì)性，裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。