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在教師教育的施教者與受教者之中，難以深入終身教育的思想，以終身學(xué)習(xí)者的身份來參與教師教育，對教師來說存在一定難度，在這種情況下，教學(xué)效果自然不理想。在我國的教師教育中，如何深入終身教育思想，這是開展教師教育的關(guān)鍵，只有奠定理論基礎(chǔ)，教師教育實踐才能取得驕人的成績。 　　3.2 教師教育缺失一體化發(fā)展 　　所謂教師教育一體化發(fā)展是指在教學(xué)過程中，將教師的職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)，以及在職教育進(jìn)行統(tǒng)一，整個教師教育呈現(xiàn)為一個開放和一體化的體系。因為我國教師的培養(yǎng)以及入職培訓(xùn)之間的銜接不能成為一個體系，是相互分割分別進(jìn)行的，所以我國的教師教育一體化還不全面。