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　　我國大多數(shù)高職院校在對“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”進(jìn)行開展時(shí)都僅以教師的講解為主，當(dāng)教師機(jī)械性地向?qū)W生講解知識時(shí)，學(xué)生只能夠被動(dòng)學(xué)習(xí)，不具備積極性，即便教師為學(xué)生演示了操作過程，但學(xué)生剛剛操作過就會(huì)出現(xiàn)遺忘。

　　一丶微密優(yōu)品模式身份級別：

　　1.微密優(yōu)品模式平臺有商家，消費(fèi)者，代里三種身份

　　二丶微密優(yōu)品模式規(guī)則：

　　1.微密優(yōu)品模式平臺招收一個(gè)代里，代里招商家入駐到平臺，每個(gè)商家都有自己專屬的商家收款二維碼

　　2.假如商家設(shè)定的讓利比例是20%，代里返用比例是20%，顧客在該商家的門店消費(fèi)100遠(yuǎn)

　　3.微密優(yōu)品模式商家會(huì)直接收到80遠(yuǎn)，其中20%即20遠(yuǎn)留在平臺作為消費(fèi)鼓勵(lì)金，這筆鼓勵(lì)獎(jiǎng)里面的20%即4遠(yuǎn)返給代里，剩下16遠(yuǎn)進(jìn)入微密優(yōu)品模式獎(jiǎng)金池

　　4.微密優(yōu)品模式第二個(gè)消費(fèi)者消費(fèi)100，同樣的20遠(yuǎn)作為鼓勵(lì)金，16遠(yuǎn)進(jìn)入微密優(yōu)品模式獎(jiǎng)金池，等到第7個(gè)消費(fèi)者消費(fèi)完，微密優(yōu)品模式獎(jiǎng)金池就超過100遠(yuǎn)了，平臺將這100遠(yuǎn)獎(jiǎng)勵(lì)給個(gè)消費(fèi)者

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　　教學(xué)效果較低。針對上述問題，本研究以信息技術(shù)時(shí)代的大體環(huán)境為基礎(chǔ)，以高職院校的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程為主要內(nèi)容，通過微信及其衍生品（微信公眾平臺等）對移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行構(gòu)建。