數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)多次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。我們知道理、化、生學(xué)科都有自己的實(shí)驗室，讓學(xué)生在其中“動手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”，數(shù)學(xué)能不能也像理、化、生一樣建立起自己的實(shí)驗室，讓學(xué)生在其中“動手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”呢?

數(shù)學(xué)能不能實(shí)驗?數(shù)學(xué)怎樣實(shí)驗?數(shù)學(xué)能實(shí)驗什么?數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室是怎樣的?數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室的儀器設(shè)備或者環(huán)境要求是怎樣的?數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室的建立，成為了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中的新趨勢。

G-波利亞曾指出:“數(shù)學(xué)像是一門系統(tǒng)的演繹科學(xué);另一-方面，創(chuàng)造過程中的數(shù)學(xué)，看起來卻像是--1門試驗性的歸納科學(xué)”。數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾也曾指出:“要實(shí)驗真正的數(shù)學(xué)教育，必須從根本上以不同的方式組織教學(xué)，否則是不可能的。在傳統(tǒng)的課堂里。再創(chuàng)造方法不可能得到自由的發(fā)展。它要求有個實(shí)驗室,學(xué)生可以在那兒個別活動或是小組活動”

設(shè)立數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室有以下幾個顯著意義:

(1)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的動手能力。

(2)建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3)變“學(xué)”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。(4)設(shè)立數(shù)學(xué)實(shí)驗室，有利于初中數(shù)學(xué)課程的研究與開發(fā)。

(5)開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗，能有效地促進(jìn)教師教學(xué)方式的的轉(zhuǎn)變。

序號名稱

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室建設(shè)的目的和重要意義

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室是把抽象的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)理論用形象化的、直觀的數(shù)學(xué)模型和可參與的數(shù)學(xué)展品來表現(xiàn)的實(shí)驗環(huán)境。數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室的建設(shè)可吸引學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)并理解數(shù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣與決心,為科技創(chuàng)新和科教興國做出更大貢獻(xiàn)。

　　雖然數(shù)學(xué)科學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，但它同樣具有很強(qiáng)的趣味性和創(chuàng)造性。為了使學(xué)生能夠更多地了解古今中外經(jīng)典的數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)理論，數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室設(shè)計了有趣的、可參與的、經(jīng)典的數(shù)學(xué)展品。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室，會感悟到數(shù)學(xué)是非常廣闊、精深的科學(xué)體系;數(shù)學(xué)是一-切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了其他學(xué)科的發(fā)展;數(shù)學(xué)來源于生活,也應(yīng)用于生活;數(shù)學(xué)科學(xué)源遠(yuǎn)流長。

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室是為培育學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)而開設(shè)的實(shí)驗室。這類實(shí)驗室有別于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗室，以開放性實(shí)驗為主，通過向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，形成數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)科學(xué)素質(zhì)的提高。數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗數(shù)學(xué)實(shí)驗活動，進(jìn)行相關(guān)的理論和實(shí)踐研究，進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)科學(xué)原理的理解，感悟數(shù)學(xué)科學(xué)的深奧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)興趣，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。因此數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室的建設(shè)具有重要意義。

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室的構(gòu)成

　　數(shù)學(xué)探究實(shí)驗室分為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、、經(jīng)典數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用和趣味數(shù)學(xué)等四個部分。這些體驗主題集科學(xué)性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

　一、基礎(chǔ)設(shè)備部分

　　1學(xué)生實(shí)驗臺

　　2學(xué)生凳

　　二 、桌面型實(shí)驗儀器

　　1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 

　　1多用線面關(guān)系演示器

　　2空間平面關(guān)系演示器

　　3函數(shù)二角板

　　4多用平面幾何演示器

　　5圓錐曲線演示器

　　6立體幾何模型數(shù)學(xué)教具

　　7正20面體

　　8變焦點(diǎn)橢圓規(guī)

　　2、經(jīng)典數(shù)學(xué)

　　1哥德巴赫猜想

　　2斐波那契數(shù)列與鸚鵡螺

　　3優(yōu)美圖

　　4正交十字磨（橢圓規(guī)） 

　　5梵天塔

　　6沙擺

　　7悅耳∏歌

　　8數(shù)學(xué)問題探究平臺

　　9四色定理

　　10抽屜原理

　　3、數(shù)學(xué)的應(yīng)用

　　1生命游戲

　　2星形線

　　3數(shù)學(xué)與音樂

　　4蒲豐實(shí)驗

　　5隨機(jī)成群

　　6摩斯密碼

　　7Ⅱ斷奇案

　　4、趣味數(shù)學(xué)

　　1強(qiáng)大腦--拼裝巧克力

　　2強(qiáng)大腦十四巧板

　　3強(qiáng)大腦--迷宮闖關(guān)

　　4拼出正方形 

　　5拼走廊（拼出連線） 

　　6拼五星（四星拼一星） 

　　7巧壘立方體

　　8幾何體就位 

　　9高爾夫球拼板（搭高樓） 

　　10忽多忽少的小人

　　11奇妙幻方

　　12華容道

　　13腦筋十三塊 

　　14迷人的跳棋 

　　15圓形井蓋之謎 

　　16先到二十為勝

　　17巧布哨兵

　　18圍追堵截

　　19騙人轉(zhuǎn)盤

　　20中彩秘訣（三門問題）

　　21面積變化

　　22六巧板

　　23八巧板

　　24杜登尼拼板

　　25取火柴游戲

　　26稱量面積

　　27斯佩納游戲

　　28小車突圍--新概念華容道

　　29實(shí)測求∏

　　30五巧板

　　三、落地式數(shù)學(xué)實(shí)驗儀器

　　1數(shù)學(xué)實(shí)驗平臺1

　　2數(shù)學(xué)實(shí)驗平臺2

　　3梵天之塔

　　4電子翻書

　　5拼圖花開

　　6手指推大廈

　　7混沌擺

　　8臺球高手

　　9雙曲狹縫

　　10猜生肖

　　11概率曲線

　　12柱面鏡成像

　　13螺旋軌道實(shí)驗儀

　　14數(shù)學(xué)綜合實(shí)驗臺

　　15小熊貓走鋼絲

　　16哥尼斯堡七橋

　　17圓的十七等分

　　18生命科學(xué)中的數(shù)學(xué)

　　19漢密爾頓路徑

　　20世紀(jì)幻方

　　21二進(jìn)制與十進(jìn)制

　　四、壁掛數(shù)學(xué)展品

　　1聚會地點(diǎn)

　　2移棋相間

　　3格柵面積

　　4八仙過海重排九宮

　　5蒙娜麗莎

　　6數(shù)碼字符

　　7五角星棋